Boletines y Revistas Latinoamericanas de Arhivos, Bibliotecas, Bibliotecología y Disciplinas Conexas. I Parte

Mario Arce Solórzano / ¿Será cierto que a estudiantes, profesores e incluso a maestros y bibliotecólogos nos pasa lo mismo, cuando estamos en la urgencia de realizar una investigación, preparando una clase o una conferencia, etc., que no encontramos variedad en la bibliografía? ¿O por cualquier motivo no tenemos acceso a la información actualizada del tema que requerimos trabajar urgentemente en ese momento?

He logrado como bibliotecólogo superar esas necesidades actuales de información especializada, dándole prioridad en mis ratos libres, navegar por internet y hurgar documentos, boletines, revistas de bibliotecología y disciplinas conexas, especialmente del área latinoamericana. Primeramente, tomo conciencia del panorama bibliotecológico de lo que se destaca en ese país, ciudad, institución, etc., y en segundo lugar, tomo nota de aquellas noticias, artículos y ensayos, que en determinado momento podrían ayudarme a resolver situaciones que se me presentan en mis áreas de interés, tanto laboral como profesional.

Por tal razón, deseo compartir con mis amables lectores/as la siguiente información actualizada, para que hagan uso de ese método libre de búsqueda y revisión informativa, de acuerdo con sus intereses; lo que les presento no es una extensa hemerografía bibliotecaria, sino una significativa porción de ella, que se puede ir ampliando al gusto de cada quien. He aquí esa brevísima contribución:

1.- Boletín Electrónico "De Bibliotecas y Bibliotecarios", publicado por la Asociación de Bibliotecarios Graduados de la República Argentina, Vol. 3, Nº 2, junio, 2011. Consúltelo en:

http://www.abgra.org.ar/. También se encuentran en línea los números anteriores.

2.- También pueden consultar el último número de la revista E-Ciencias de la Información, Vol. 1. num. 2, jul-dic 2011, de la Escuela de Bibliotecología y Ciencias. de la Información de la Universidad de Costa Rica en el sitio siguiente:

http://revistaebci.ucr.ac.cr/actual.html

3.- Revista Interamericana de Bibliotecología, Vol., 34, Nº 1 (2011), de la Universidad de Antioquia, Colombia, que este año pasó de semestral a cuatrimestral. Se localiza en línea el Nº indicado y los números anteriores en el enlace siguiente:

http://bibliotecologiacentroamericana.blogspot.com/

4.- Crítica Bibliotecológica: Revista de las Ciencias de la Información, Vol. 3, Nº 2, julio – diciembre, 2010. Consultar libremente en:

http://sites.google.com/site/criticabibliotecologica/vol-3-no-2

El primer Nº de este 2011 estará listo a finales de julio de los corrientes. Si desea consultar los números anteriores y el historial de esta publicación, consulte el sitio:

http://sites.google.com/site/criticabibliotecologica/

5.- Fuentes, Revista de la Biblioteca y Archivo Histórico de la Asamblea Legislativa Plurinacional, v.4 n.6 La Paz feb. 2010. ISSN 1997 -4485 se localiza en línea en el enlace:

http://www.revistasbolivianas.org.bo/scielo.php?script=sci_issuetoc&pid=1997-448520100001&lng=es&nrm=iso

Aunque este es el último número en línea de 2010 lo incluyo y recomiendo porque no solo habla de archivos sino también de bibliotecas y bibliotecología.

6.- Biblios: Revista Electrónica Especializada en Bibliotecología y Ciencias de la Información, publica artículos de investigación y artículos de análisis. El último número en línea es: Nº 37, 2010. ISSN 1562 – 4730. Se localiza en:

http://dialnet.unirioja.es/servlet/listaarticulostipo_busqueda=EJEMPLAR&revista_busqueda=1849&clave_busqueda=243515

Si desea consultar los números anteriores visite el siguiente sitio:

http://dialnet.unirioja.es/servlet/revista?codigo=1849

También se localiza ese último número y los anteriores en el sitio siguiente:

http://sisbib.unmsm.edu.pe/bibvirtual/publicaciones/biblios/biblios.htm

Y como un aporte concreto también les presento una hemerografía sistemática de la Revista Interamericana de Bibliotecología, realizada por el Dr. Alejandro Uribe Tirado, Candidato Doctorado Documentación Científica Universidad de Granada, que ha hurgado y enlistado todos los artículos, ensayos, documentos, perteneciente a los últimos doce años, sobre el tema de la ALFABETIZACIÓN INFORMACIONAL y disciplinas afines, la cual ha sido tomada de:

http://alfincolombia.blogspot.com/

He aquí ese aporte bibliográfico indiscutible que debemos tomarlo como una lección que va del maestro al alumno:

Revista Interamericana de Bibliotecología

Vol 34, No. 1 (2011)
• La alfabetización informacional en los procesos curriculares de las ciencias de la información en Cuba. Grizly Meneses Placeres, Maylín Frías Guzmán.

Vol 33, No. 2 (2010)
• Information literacy: roles and relationships (Emmett Lombard). Reseña por: Alejandro Uribe Tirado.

Vol 33, No. 1 (2010)
• Recolectores, verificadores y reflexivos: perfiles de la competencia informacional en estudiantes universitarios de primer semestre. Harold Castañeda-Peña, Liliana González Niño, Gloria Marciales Vivas, Jorge Winston Barbosa Chacón, Juan Carlos Barbosa Herrera.

• La alfabetización informacional en la universidad. Descripción y categorización según los niveles de integración de ALFIN.Caso Universidad de Antioquia. Alejandro Uribe Tirado.

Vol 32, No. 2 (2009)
• La formación de los bibliotecólogos y archivistas: aproximación a los modelos pedagógicos predominantes. César Alveiro Montoya Agudelo, Luis Ernesto Pardo Rodríguez.

Vol 32, No. 1 (2009)
• La alfabetización informativa tecnológica: estrategia fundamental en las bibliotecas del Siglo XXI. Juan Miguel Palma Peña.

Vol 31, No. 1 (2008)
• Informação virtual no processo da formação profissional. Mariza Inês da Silva Pinheiro, Ademar de Lima Carvalho, Edileusa Regina Pena da Silva, Sandra Maria da Silva

• Propuesta de alfabetización visual para estudiantes de educación básica apoyada en recursos hipermediales. Un aporte a la comprensión lectora. Nora Helena Villa Orrego.

Vol 30, No. 2 (2007)
• Acceso, conocimiento y uso de Internet en la Universidad de Antioquia: modelo de diagnóstico y caracterización. Alejandro Uribe Tirado, Gabriel Jaime Ramírez Marín, Margarita María Arroyave Palacio, Mónica Pineda Gaviria, Ángela María Valderrama Muñoz, Juan Fernando Preciado.

Vol 30, No. 1 (2007)
• Búsqueda de la información y uso de la Biblioteca por parte de los investigadores de humanidades: un estudio de caso en la Universidad Nacional de la Plata. Silvia Albornoz, María Cecilia Corda, Viviana Gamba, Juan Ignacio Piovani, Rosa Zulema Pisarello, Cristina Ristuccia.

• Los bibliotecólogos colombianos y la adquisición de competencias. Énfasis y tendencias en la actual formación en tecnologías de la información y la comunicación. Alejandro Uribe Tirado.

Vol 29, No. 2 (2006)
• La educación virtual y su aceptación en la Escuela Interamericana de Bibliotecología de la Universidad de Antioquia. Edilma Naranjo Vélez, Alejandro Uribe Tirado, Martha Valencia de Veizaga.

Vol 29, No. 1 (2006)
• La deconstrucción de las relaciones entre bibliotecología y educación: una dialéctica de la alteridad. Yicel Nayrobis Giraldo Giraldo, Doris Elena Otálvaro González, José Daniel Moncada Patiño.

Vol 28, No. 2 (2005)
• Evolución y tendencias de la formación de usuarios en un contexto latinoamericano: resultados de la investigación. Nora Elena Rendón Giraldo, Edilma Naranjo Vélez, Claudia Ma. Giraldo Arredondo.

Vol 28, No. 1 (2005)
• ¿Debe tener bases pedagógicas el bibliotecólogo dedicado a la promoción de la lectura?. Edilma Naranjo Vélez.

Vol 27, No. 1 (2004)
• Algunas propuestas latinoamericanas de objetos de estudio para la investigación bibliotecologica. Rosa María Martínez Rider, Miguel Angel Rendón Rojas.

Vol 26, No. 2 (2003)
• Explorando el panorama de la formación de usuarios de la información. Edilma Naranjo Vélez, Nora Elena Rendón Giraldo.

Vol 25, No. 2 (2002)
• La formación de usuarios como línea de investigación en un centro universitario de investigaciones. Patricia Hernández Salazar.

Vol 24, No. 2 (2001)
• Servicios de información ciudadanos y comunitarios: nuevos sentidos para las bibliotecas públicas. Adriana María Betancur B., Didier Álvarez Zapata.

• ¿Crea la biblioteca ciudadanos mejor informados?. Silvia Castrillón Z.

Vol 23, No. 1-2 (2000)
• La formación de usuarios de la información: una propuesta curricular. Nora Elena Rendón Giraldo.

Cogreso Bibliotecario en México: El Usuario, la Información y la Biblioteca

La Red de Instituciones Mexicanas para la Cooperación Bibliotecaria (Grupo Amigos) invita cordialmente al Congreso Amigos 2011: El Usuario, la Información y la Biblioteca, que reunirá a profesionales nacionales y extranjeros para analizar las perspectivas y tendencias en torno a la interacción de estos tres elementos en el contexto contemporáneo.

El Congreso se llevará a cabo el 8 y 9 de septiembre de 2011 en el Complejo Cultural Universitario de la BUAP (Vía Atlixcáyotl 2499, San Andrés Cholula, Puebla México, 72810). El Programa, así como el formato y cuotas de inscripción pueden consultarse en

http://ciria.udlap.mx/amigos/congreso2011
http://www.bdigital.buap.mx/amigos

Esperamos contar con su asistencia.

Fuente: Micaela Chávez Villa / Directora / Biblioteca Daniel Cosío Villegas / El Colegio de México http://biblioteca.colmex.mx

Bibliografía Actualizaada sobre Alfabetización Informacional (ALFIN) nos llega desde Colombia

Desde Colombia nos llegan noticias bibliográficas sobre ALFIN:

Buscando continuar con el propósito de dar a conocer periódicamente los desarrollos teóricos y aplicados que desde Colombia se están aportando a la Alfabetización Informacional-Formación en Competencias Informacionales, a continuación se presentan distintos trabajos relacionados directa e indirectamente con esta temática publicados en el último semestre, que estamos seguros son de interés para el campo educativo, documental, bibliotecológico tecnológico y social en el ámbito nacional e internacional:

- Formación del bibliotecario como alfabetizador informacional. María Pinto-Molina y Alejandro Uribe-Tirado. Anuario ThinkEPI 2011 (España).

- Lectura digital en jóvenes universitarios: una revisión. Gloria Patricia Marciales Vivas et al. Revista de Psicología y Educación, Nº 5 – 2010. (España).

- Formarnos y autoformarnos en alfabetización informacional. Un programa de mentorización en bibliotecas universitarias-CRAI. María Pinto-Molina y Alejandro Uribe-Tirado. Revista Investigación Bibliotecológica, Vol. 24, No. 5 Centro Universitario de Investigaciones Bibliotecológicas-CUIB (UNAM-México).

- Los recursos web alfin/iberoamérica. Un camino para generar aprendizajes colaborativos y benchmarking en torno a la alfabetización informacional. Séptimo Encuentro Internacional de Desarrollo de Habilidades Informativas- DHI Universidad Autónoma de Ciudad Juárez Universidad Autónoma de Ciudad Juárez (México). 2011

- Informe-Estado del Arte de la Alfabetización Informacional en Colombia. Alejandro Uribe-Tirado y Leonardo Machett´s Penagos. IFLA – Information Literacy Section. 2011 (En inglés).

- Estrategias para promover procesos de Aprendizaje Autómono. Denise Caroline Argüelles Pabón y Nofal Nagles García. (Reseña por: John Orlando Crissien C). Revista EAN, No. 69 - 2010. (Colombia).

- Information literacy: roles and relationships. Emmett Lombard (Reseña por: Alejandro Uribe Tirado). Revista Interamericana de Bibliotecología. Escuela Interamericana de Bibliotecología, Universidad de Antioquia. Vol. 33, No. 2010. (Colombia)-

A su vez, podrá consultar otras notas referentes a:
* "Hay otro tipo de analfabetas"
* Video y trabajo conjunto en ALFIN: Sistema de Bibliotecas y EIB de la U.deA.

El objetivo es llegar a la mayor cantidad de interesados en distintas áreas del conocimiento relacionadas con esta temática. en el contexto Centro e Iberoamericano.
Finalmente, le invitamos a conocer otras novedades en los blog:

Ver: http://alfincolombia.blogspot.com
Competencias Informáticas e Informacionales-CI2 Colombia:
http://ci2-colombia.blogspot.com/
ALFIN/Iberoamérica:
http://alfiniberoamerica.blogspot.com/

Un cordial saludo.

Alejandro Uribe Tirado / auribe@bibliotecologia.udea.edu.co / auribe@correo.ugr.es
Candidato Doctorado Documentación Científica Universidad de Granada
Docente / Investigador - Escuela Interamericana de Bibliotecología
Grupo Información, Conocimiento y Sociedad
Universidad de Antioquia
Medellín-Colombia

Costa Rica apunta a reducir su brecha digital a través del Plan del Ministerio e Educación Pública, llevando acceso a tecnologías a zonas rurales.

Los centros educativos de las zonas rurales serán los primeros beneficiados con los programas de acceso a más tecnologías que desarrollará el Gobierno de Costa Rica.

Mayor conectividad a Internet y computadoras para los estudiantes están en el menú de propuestas que se implementarán con parte de los $176 millones que entrarán al Fondo Nacional de Telecomunicaciones (Fonatel), por la concesión de dos frecuencias para telefonía celular.

Aunque el Gobierno no ha dicho cuánto de ese dinero se invertirá en los centros educativos ni en qué consistirán los programas, las zonas rurales tendrán prioridad. “Queremos usar la tecnología para cerrar brechas llegando a las zonas más dispersas en una primera etapa.

”Si le damos voz a los que están más lejos, los del centro probablemente van a tener la voz que siempre han tenido para exigir, probablemente, más”, afirmó Mario Mora, viceministro de Planificación Institucional del Ministerio de Educación Pública (MEP).

Mora agregó que la idea es adaptar el programa a las diferentes ofertas educativas. Según el funcionario, aún no puede adelantar detalles del proyecto, pero aseguró que se procurará abarcar varios componentes.

El equipamiento, por ejemplo, no tendría sentido como fin en sí mismo. Tampoco lo tendría darles conectividad sin tener claro para qué la van a usar.

Además, es necesario dar acompañamiento tanto a los estudiantes como a los docentes. Sin embargo, a estos componentes podría agregarse uno más, que recomendó, Aarón Campos, máster en sicología educativa de la Universidad Latina.

Para él, el proceso de integración de la tecnología de la educación debe, necesariamente, incluir a los padres de familia. “Hay que alfabetizar en el uso de esas tecnologías a los padres para que trabajen con sus hijos y tener maestros preparados”, añadió Campos.
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Fuente: “MEP iniciará plan de acceso a tecnologías en zona rural. La Nación.com, 13 de julio, 2011.
Disponible en:
http://www.nacion.com/2011-06-08/ElPais/NotasSecundarias/ElPais2803833-1.asp

Testimonio de un salvadoreño con los Libros Electrónicos

Hace unos días, en Facebook, la noticia de que Amazon vende más libros en formato digital que en papel provocó una serie de reacciones entre amigos y conocidos: periodistas, escritores y catedráticos universitarios.

Percibí, en general, alguna, si no mucha, resistencia hacia el libro electrónico. Este es un sentimiento muy común. En países como México, Colombia y España, la industria editorial tiene miedo, con razón, de que el libro electrónico (ebook) provoque la quiebra de empresas y la pérdida de puestos de trabajo. Esos temores no son los que se viven en El Salvador.

En este país, donde no existe una industria editorial importante, y donde la brecha digital sigue siendo abismal, el libro de papel tiene vida para largo. Aquí las resistencias vienen por otro lado. En parte, son resultado de que muchas personas educadas miran al libro como el icono por excelencia del saber y el conocimiento.

Yo también adoro los libros. En materia de libros he sido y sigo siendo un fetichista. A menudo los compro no para leerlos sino simplemente para poseerlos. Pero quien no haya tenido un dispositivo electrónico de lectura no sabe de lo que se pierde.

Me volví un usuario de estos dispositivos en la Navidad del año pasado, cuando mi mujer me obsequió un Kindle. Desde entonces, no puedo separarme de él. Lo llevo a las interminables esperas en bancos, servicios de telefonía o consultorios médicos. Lo uso en aeropuertos, aviones y hoteles. Donde quiera que voy llevo conmigo una carga de más de 100 libros... en un chunchito que pesa poco más de una libra.

Un libro electrónico puede leerse usando una computadora, pero la experiencia del dispositivo portátil es otra cosa. Se trata de un fenómeno nuevo que no puede compararse con el libro, como convencionalmente lo entendemos. Además, la lectura de ebooks y la de libros en papel no son experiencias excluyentes. Sigo teniendo una biblioteca de libros, que se agranda día a día. Mi biblioteca electrónica es todavía pequeña, pero me ha producido una experiencia de lectura no solo gratificante sino también práctica.

Este dispositivo me permite tener acceso instantáneo, vía Wi-Fi, a libros que aquí no veré ni en sueños. Por ejemplo, hace dos semanas leí una reseña sobre el libro “Joseph Brodsky: A Literary Life”, de Lev Loseff (Yale University Press, 2011), y decidí comprarlo. Me resultó más barato que traerlo por courrier y lo tuve en mis manos en menos de dos minutos. Asimismo, mi pequeña biblioteca electrónica en español de autores japoneses (a la fecha, treinta libros) me habría costado mucho dinero, y reunirla, en formato convencional, habría tomado años.

El Kindle, como otros dispositivos similares, constituye una herramienta valiosa para la investigación académica. Permite hacer, en segundos, búsquedas simultáneas de nombres y palabras en decenas de libros, y es posible disponer en forma ordenada de los subrayados y las notas. Las notas y los comentarios pueden ser leídos por terceros en la Red y compartirse a través de Facebook.

Pronto, manejar estos cacharros será asunto obligado de la enseñanza en cualquier universidad civilizada. Es conveniente dejar de mirar con sospecha esta revolución que está ocurriendo en el mundo del libro y abrirse a las nuevas posibilidades que nos ofrece.

Termino diciendo que con el libro electrónico no todo es miel. La oferta en español sigue siendo paupérrima. Aunque la piratería ha puesto a disposición de los lectores millares de libros, a menudo estos presentan fallas graves. De esto hablaremos, talvez, en otra ocasión.

Fuente: Miguel Huezo Mico, "Libros electrónicos". La Prensa Gráfica, 9, junio, 2011.
Disponible en:
http://www.laprensagrafica.com/opinion/editorial/197304-libros-electronicos.html

En Biblioteca Nacional de Panamá:Presentan Nueva Ortografía de la Lenga Española

La Academia Panameña de la Lengua, la Embajada de España y la Editorial Espasa presentaron en la Biblioteca Nacional la nueva Ortografía de la lengua española.

El acto contó con la participación de la Ministra de Educación, Lucy Molinar, el Director de la Academia Venezolana de la Lengua y coordinador general del proyecto, Francisco Javier Pérez , el Director Comercial del Grupo Planeta-México, Eugenio Roca, el Embajador de España, Jesús Silva Fernández y la Directora de la Academia Panameña de la Lengua, Berna de Burrell.

En su intervención, Burrell, hizo énfasis en la importancia del conocimiento del idioma español en el sistema educativo. “Cada educador debe conocer la ciencia que enseña, pero también debe dominar la lengua para que pueda transmitir conocimientos” expresó.

Explicó que en el proceso educativo el docente debe estar capacitado para comunicar, para transmitir la información de manera comprensible y clara y para ello tiene que dominar el idioma.

En tanto, que la Ministra Molinar, lanzó un reto a los académicos y los invitó a desarrollar la creatividad para atraer la atención de los jóvenes. “Hay que atraer a la gente a las cosas buenas. Tenemos que ser creativos y encontrar la fórmula para llegarle a los jóvenes e interesar a los docentes”, afirmó.

La nueva versión de la ortografía consta de dos partes. La primera, comprende el uso de las letras o grafemas, el uso de la tilde y de los signos ortográficos, uso de las mayúsculas y minúsculas y la representación gráfica de las unidades léxicas.

La segunda parte, abarca la ortografía de expresiones procedentes de otras lenguas, de nombres propios y de las expresiones numéricas.

También pone a disposición de los lectores apéndices con listas de abreviaturas, de símbolos alfabetizables y símbolos o signos no alfabetizables, así como listas de países y capitales con sus gentilicios
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Fuente: Biblioteca Nacional de Panamá, “La Nueva Gramática de la Lengua Española”, 1, junio, 2011.
Disponible en:
http://www.binal.ac.pa/notas/notidetalle.php?idnoti=517

FedEx Express de Panamá lanza su Campaña: Libros para el Bibliobús.

FedEx Express, lanza su campaña regional de donación de libros, FedEx Entrega, con el objetivo de apoyar las actividades de promoción de la lectura que realiza la Fundación Biblioteca Nacional a través del programa Animación a la lectura desde Bibliobus.

El lanzamiento se llevó a cabo en la Sala Extranjera de la Biblioteca Nacional en conjunto con la Red Panameña de Contadores de Historias. Allí estuvieron contando sus historias María Elena de Famanía, Lil María Herrera, Aida Fajardo, Margarita González, Anayansi de González y Carlos Fong, Coordinador de la red.

Nitzia Barrantes, Directora Técnica de la Biblioteca Nacional, agradeció iniciativa de Fedex Express y comentó su complacencia por el respaldo que presta la empresa. “Muchas gracias por creer y apoyar el esfuerzo que realiza la Fundación en beneficio de la educación de los niños y jóvenes del país”, añadió.


Por su parte Anayansi de González, Coordinadora de Bibliobús, al referirse a la campaña comentó: “El libro y la lectura son fundamentales en todo proceso educativo. Es un orgullo para nosotros esta iniciativa que por tercer año FedEx realiza en favor de la educación de los niños de nuestro país”.

Destacó que cientos de niños residentes en áreas apartadas de Panamá Este reciben cada semana con alegría la visita del Bibliobus. En escuelas, canchas de juegos o centros comunitarios son invadidos por niños deseosos por leer y descubrir el maravilloso mundo de los libros.

En este sentido José De Obaldía, Gerente Senior para FedEx Express, expresó “FedEx Entrega refuerza el compromiso de la empresa con América Latina y el Caribe y promueve su énfasis mundial en la importancia de la educación infantil como herramienta crítica para el avance y desarrollo de las comunidades”.

Por un período de tres meses, personal de FedEx Express se enfocará en despertar e inculcar el amor por la lectura entre la población infantil. En esta ocasión la empresa y sus colaboradores invitan a la ciudadanía a donar libros infantiles usados o nuevos.

Los libros podrán ser entregados en determinados Centros Autorizados de Envío FedEx y en los Centros de Servicio Mundial FedEx en todo Panamá y en la Biblioteca Nacional, ubicado dentro del Parque Omar.

En la campaña del año pasado se recaudaron 2,474 libros infantiles que fueron distribuidos entre el Bibliobus de Chiriquí, el Bibliobus de Panamá Este y algunas bibliotecas públicas.

Fuente: Biblioteca Nacional de Panamá, “FedEx Express lanza su campaña de recolección de libros para el Bibliobús por tercer año consecutivo”. 7, de mayo, 2011.

Disponible en:
http://www.binal.ac.pa/notas/notidetalle.php?idnoti=509